Hola!! 5èC estem immersos en la nostra campanya electoral per votar el nostre delegat o delegada. Aquests dies, nervis per presentar cadascú el seu discurs i equips de premsa per elaborar la propaganda electoral. Aquí teniu una petita mostra. Us seguirem informant…
I am text block. Click edit button to change this text. Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit. Ut elit tellus, luctus nec ullamcorper mattis, pulvinar dapibus leo.
El passat dimecres 25 de setembre es va dur a terme la xerrada “Pantalles i vida: Eina o joguina” a càrrec de Francisco Villar (Doctor en Psicologia i Psicòleg Clínic), una trobada que va servir per posar sobre la taula i debatre entre famílies sobre les conseqüències de la digitalització en edats primerenques en tots els àmbits: el desenvolupament, la salut, l’aprenentatge, les relacions i el benestar. La xerrada va consistir en una exposició inicial del coneixement disponible (45-50 minuts) i un debat posterior.
Francisco Villar és especialista en prevenció de la conducta suïcida en la infància i l’adolescència de l’Hospital Sant Joan de Déu de Barcelona. És assessor de la Generalitat de Catalunya, així com de l’Ajuntament de Barcelona i la Diputació de Barcelona en les seves estratègies de prevenció del suïcidi en la infància i l’adolescència.
Aquesta iniciativa, assumida per l’Escola i l’AFA, sorgeix d’un neguit expressat en el Consell Escolar el curs passat i mira de ser la primera d’un seguit d’iniciatives que ens permetin reflexionar com a comunitat sobre l’ús dels dispositius mòbils per part dels nostres infants.
La campanya de recollida de joguines que va impulsar la Comissió de Famílies de l’AFA ha estat tot un èxit! Us adjuntem algunes imatges de les joguines que hem recollit i entregat a l’ONG Joguines sense Fronteres. Hem recollit molts contes, jocs de taula, peluixos i tres patinets. Com us vam dir, alguns trencaclosques, jocs de taula, peces de construccions i revistes les aprofitarem per a l’espai de Temps de Migdia.
Per commemorar el 25 de novembre, Dia Internacional per a l’Eliminació de la Violència envers les dones, les nenes i els nens de l’Escola Sant Jordi de Vilanova i la Geltrú han realitzat diverses activitats per reflexionar sobre les desigualtats que pateixen les nenes i les done, i han donat la seva opinió sobre com canviar aquestes realitats. Ho podeu escoltar en aquest pòdcast realitzat per la Comissió de Gènere de l’AFA de l’Escola Sant Jordi.
Els propers dies 14, 15 i 16 de novembre, l’AFA ha organitzat una recollida de joguines a l’escola, que s’enviaran a l’associació Joguines Sense Fronteres. Aquesta entitat s’encarrega de recollir, organitzar i netejar joguines utilitzades, i entregar-les a entitats i ONG que les necessitin (des de residències i centres de dia fins a campaments de refugiats).
Alguns jocs de taula, llibres i revistes infantils que recollim els farem servir per a l’estona de Temps de Migdia.
Us adjuntem el cartell amb tota la informació, esperem que us agradi la iniciativa i que us animeu a participar-hi!
Com ja sabreu, aquest any hi ha eleccions municipals i a l’escola s’ha engegat una aferrissada campanya electoral per governar la Vila.
La companyia de teatre formada per diverses famílies de l’escola ja ha començat a reunir-se per preparar la primera obra del curs: La Castanyera. Ja us vam explicar com va sorgir la companyia i què vam fer el curs passat (ho teniu tot aquí), i ara us expliquem una mica com funciona.
1. Com em puc apuntar? Només cal que t’uneixis a aquest grup de Whatsapp
2. Qui pot unir-se a la Companyia? Som fonamentalment pares i mares de l’escola, però tothom és més que benvingut: àvies, tietes, cosines…
3. Quantes obres feu durant el curs? El curs passat en vam fer tres: Castanyada, Nadal i fi de curs. Aquest any comencem amb la Castanyada, i anirem decidint si en fem alguna per Nadal, per Sant Jordi…
4. Quan es representen les obres? Les obres es fan dins de l’horari lectiu, per tant només són obertes als infants de l’escola. El dia i l’hora el pactem amb la Direcció quan comencem a preparar l’espectacle.
5. I si no sé actuar? Tranquil·la, nosaltres li posem ganes, però tampoc en sabem ;). En qualsevol cas, pots col·laborar d’altres formes: ajudant amb el vestuari, els decorats, el guió…
6. Quan quedeu per assajar? La “maquinària” s’activa unes setmanes abans de cada obra. Busquem estones per decidir el text, repartir els personatges, pensar i elaborar els decorats, i assajar. Normalment quedem a les 9h o de 15h a 16,30h. Per qüestions laborals, rarament hi som totes, així que hi anem els que podem! Ens comuniquem a través d’un grup de Whatsapp i ens anem posant al dia.
7. A què em compromet apuntar-me? A res, només faltaria! Som unes 10-12 famílies que hi participem de forma regular, però cada vegada que preparem una obra fem crida per a tothom qui vulgui afegir-s’hi! Si no pots participar a una de les obres, lògicament no passa absolutament res!
Compartim el manifest que ha redactat un grup de famílies de l’escola, amb l’objectiu de demanar al Departament d’Educació que posi els recursos necessaris per garantir una educació de qualitat i unes instal·lacions dignes per a la comunitat educativa:
Una vegada finalitzada la primera setmana de curs i havent vist amb preocupació i consternació, que la situació a les escoles, lluny de millorar, empitjora, les famílies diem PROU a la no inversió en els recursos necessaris per a garantir l’educació de qualitat i en instal·lacions dignes pels nostres infants.
La situació als centres és insostenible i estem cansades de presenciar-ho de manera silenciosa.
Fins ara, tot i estar sempre fent costat als equips docents i d’oferir la nostra ajuda i suport de manera voluntària davant de qualsevol problemàtica, ens hem mantingut silencioses amb la voluntat de no interferir amb els malabars que els equips directius i docents de primera línia es veuen obligats a fer diàriament per tirar endavant de la millor manera possible les aules. Però, la insostenibilitat dels darrers anys i, especialment, veure i experimentar el retrocés constant que acompanya l’Educació Pública, ens obliga a alçar la veu.
La no inversió necessària en recursos humans atempta directament contra la salut mental i física dels infants i de l’equip docent. No es poden assolir els objectius en l’aprenentatge amb un equip de mestres insuficient, amb poques TEIs[1] i amb poques vetlladores. Les conseqüències directes i indirectes d’aquesta deixadesa per als infants són d’un risc esfereïdor i exigim des de la ciutadania solucions immediates per part dels responsables del govern: Més mestres, més personal educador i reforços i PROU EXCUSES!
Exigim el compliment de les ràtios de TOTS els grups i que aquests comptin amb el personal docent suficient per atendre a tot l’alumnat, tenint en compte la seva diversitat per garantir la inclusió real a l’aula i a les escoles. Exigim personal per cobrir de manera òptima i realista l’alumnat amb NEE[2] i a les SIEI[3].
Exigim instal·lacions dignes, amb la garantia que la temperatura és adient i les ombres al pati siguin les necessàries per preservar la salut mental i física de la canalla que amb les condicions actuals se’n ressent, fet del tot inadmissible i injust. Exigim les mateixes garanties de benestar d’infants i dels equips docents a tots els espais físics dels centres educatius que depenen de la Conselleria d’Educació del Govern de la Generalitat de Catalunya.
Exigim el compliment immediat de les normatives i que s’aturi la constant negligència per part de les administracions competents. Escolteu als mestres, escolteu a qui treballa diàriament a primera línia.
Per l’educació que mereixem. Per als infants, per als docents, per al poble d’avui i demà.
Prou excuses, l’educació ha de ser i serà una prioritat!
[1] Tècniques/tècnics Especialistes en Educació Infantil
[2] Necessitats Especials
[3] Suport intensiu escolarització inclusiva (SIEI) – XTEC – Gencat
- Fer un primer contacte amb l’equip docent i el tutor o tutora.
- Explicar breuement els diferents escenaris pedagògics de l’horari.
- Aclarir alguns dubtes sobre el funcionament general del curs de cada nivell.
- Avançar algunes novetats.
Els passats 11, 12 i 13 de juliol vam celebrar la segona edició de l’Escola d’Estiu amb ADN Sant Jordi.
Vam posar en marxa la nostra màquina del temps per repensar el nostre projecte educatiu amb tot l’equip. Una de les conclusions més importants a les que va arribar l’equip va ser la de trobar espais de cura per convertir l’escola en un espai confortable d’aprenentatge. Una de les pràctiques que cal incorporar al nostre dia a dia és la recollida d’evidències que sustenti qualsevol decisió que prenem com escola.
L’escola d’estiu també va servir per seguir reflexionant sobre el treball per projectes. En aquest àmbit va rebre les aportacions de la Neus González, professora de la UAB, que en va parlar sobre la incorporació dels Problemes Socialment Rellevants.
Per acabar, un cop més, el Chené i la Carol de CREART, ens van fer reflexionar a través de l’art sobre les altres masculinitats.
Un dels reptes pedagògics d’aquest curs és transformar l’Àlbum en una Carpeta d’Aprenentatge.
El curs passat, un equip de mestres integrants de les Xarxa de Competències Bàsiques i de la Xarxa de Transformació Pedagògica va estar dissenyant un prototip de carpeta d’aprenentatge. A final de curs, aquest prototip va ser compartit, debatut i enriquit per tot l’equip. Al final d’aquestes jornades d’intercanvi pedagògic es va acordar implementar la proposta en l’escenari de projectes de Vida d’Aula.
No és un simple canvi de nom, és una canvi de mirada en relació a com aprenen les persones i a com ha de ser la recollida d’evidències d’aquest meravellós procés.
